Workshop: Disruption der Schule - von KI bis Prüfungskultur

Format: 75 min Workshop

Zielgruppe: Schulleitungen

Der Workshop vermittelt Strategien zur Anpassung von Prüfungsformaten an eine Kultur der Digitalität. Ziel ist eine Abkehr von der reinen Wissensreproduktion hin zu kompetenzorientierten Leistungsnachweisen.

• Systematische Bewertung: Ein „Bewertungsbaukasten“ sorgt für Transparenz und Objektivität. Er trennt die Bewertung in Produktebene, Sachebene, Darstellung und Prozessdokumentation, um individuellen Lernwegen gerecht zu werden.
• Veränderte Aufgabengestaltung: Aufgaben wandeln sich von kontrollierten, standardisierten Formaten hin zu prozessorientierten und offenen Settings. Lernende übernehmen mehr Verantwortung für ihren Lernweg.
• Authentic Performance: Anstelle klassischer Textproduktion treten multimediale Formate wie Videos oder Podcasts. Diese simulieren reale Anforderungssituationen und fördern die 4K-Kompetenzen (Kommunikation, Kollaboration, Kreativität, Kritisches Denken).
• Prozessfokus durch KI: Da Endergebnisse durch KI generierbar sind, rückt der Entstehungsprozess in den Fokus der Bewertung. Die Dokumentation der Arbeitsschritte und die Reflexion der verwendeten KI-Prompts werden zur benoteten Leistung.

Impulsvortrag:

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Themeninseln:

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Literaturliste:

• Bundesarbeitskreis Lehrerbildung e. V. (bak). (2024). Künstliche Intelligenz (KI) im Schulunterricht Chancen und Herausforderungen. Schneider Verlag Hohengehren.
• Erpenbeck, J., & Sauter, W. (2025). Stoppt die Kompetenzkatastrophe!: Wege in eine neue Bildungswelt. Springer Berlin Heidelberg.
• Gmeiner, B. (2025). Ohne Shortcut zur Leistung – KI-resistente Aufgabenformate im Unterricht.
• Hegermann, A., & Haake, C. (2025). Systematisierung von zukunftsorientierten Prüfungsformaten (Version 1). Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.15274426
• Haake, C., & Hegermann, A. (2025). Produktdimensionen und Ausprägungsformen in zukunftsorientierten Prüfungsformaten (Version 1). Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.15383616.
• Haake, C., & Hegermann, A. (2025). Aufgabengestaltung im Kontext zukunftsorientierter Prüfungsformate (Version 1). Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.15384229
• Haake, C., & Hegermann, A. (2025). Zukunftsorientierte Prüfungsformate und deren systematische Entwicklung – Transparentes und systematisches Feedback (Version 1). Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.15385769
• Hirsch, N. (2025). Lerngestaltung weiterdenken: Impulse und Methoden für gutes Lernen im digitalen Wandel. Beltz.
• Langela-Bickenbach, A., Dreier, R., Wampfler, P., & Albrecht, C. (Hrsg.). (2024). Wege zu einer zeitgemäßen Prüfungskultur: Grundlagen und Praxisbeispiele. Beltz.
• Muuß-Merholz, J. (2025). Schule 2035: Lernen nach Digitalisierung & KI. Beltz.
• Sprotte-Huber, L. (Hrsg.). (2024). Nachhaltige Unterrichtsmethoden für die Sekundarstufe. Beltz.