Update für den Unterricht – Aufgaben und Prüfungen im Zeitalter von KI

Format: 90min Workshop

Zielgruppe: 2. Phase der Lehrkräfteausbildung

Die rasante Entwicklung Künstlicher Intelligenz, insbesondere durch Werkzeuge wie ChatGPT, stellt unsere etablierten Vorstellungen von Lehren, Lernen und Prüfen grundlegend infrage. Traditionelle Aufgabenformate, die auf Wissensreproduktion basieren, können oft in Sekundenschnelle von einer KI gelöst werden. Dies zwingt uns, die Frage neu zu stellen: Welche Kompetenzen sind in einer digitalisierten Welt wirklich wesentlich und wie gestalten wir Lernprozesse, die diese fördern und valide bewerten?

Diese Veranstaltung bietet Ihnen einen kompakten und praxisorientierten Rahmen, um sich diesen Herausforderungen zu stellen. Wir wollen gemeinsam weg von der reinen Problembeschreibung und hin zu konkreten, umsetzbaren Lösungen für Ihre Ausbildungspraxis.

Was Sie erwartet:

• Ein Impulsvortrag: Wir beleuchten die aktuelle Disruption durch KI und skizzieren die Bausteine einer zukunftsorientierten Lern- und Prüfungskultur. Im Fokus stehen prozessorientierte Aufgaben, formatives Feedback und die Förderung der 4K-Kompetenzen (Kreativität, Kollaboration, Kommunikation, Kritisches Denken).
• Ein interaktiver Workshop: Hier stehen Ihre Fragen und Praxisfälle im Mittelpunkt. Basierend auf Ihren vorab eingereichten Problemstellungen arbeiten wir in thematischen Kleingruppen an der konkreten (Um-)Gestaltung von Aufgaben und Prüfungsformaten für Ihren Fach- und Ausbildungskontext.

Impulsvortrag:

2025-10_Update für den Unterricht_ Aufgaben und Prüfungen im Zeitalter von KI neu gestaltenHerunterladen

Workshop:

• Hegermann, A., & Haake, C. (2025). Systematisierung von zukunftsorientierten Prüfungsformaten (Version 1). Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.15274426
• Haake, C., & Hegermann, A. (2025). Produktdimensionen und Ausprägungsformen in zukunftsorientierten Prüfungsformaten (Version 1). Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.15383616.
• Haake, C., & Hegermann, A. (2025). Aufgabengestaltung im Kontext zukunftsorientierter Prüfungsformate (Version 1). Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.15384229
• Haake, C., & Hegermann, A. (2025). Zukunftsorientierte Prüfungsformate und deren systematische Entwicklung – Transparentes und systematisches Feedback (Version 1). Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.15385769

2024-02-25_Gestaltung von Aufgaben in Zeiten von KIHerunterladen2025-10-25_GSW_Aufgabengestaltung-BeispieleHerunterladen2025-07-1_Synthese_KI Kompetezraster und AILit FrameworkHerunterladen2025-AiLit_The Anatomy of a competenceHerunterladenKMK_2024_Handlungsempfehlung-KI-AuszugHerunterladen2025-10-25_GSW_Aufgabengestaltung-BeispieleHerunterladen

Literaturliste:

• AILit Framework. (2025). Empowering Learners for the Age of AI: An AI Literacy Framework for Primary and Secondary Education (Review Draft). OECD.
• Bundesarbeitskreises Lehrerbildung e. V. (bak). (2024). Künstliche Intelligenz (KI)  im Schulunterricht Chancen und  Herausforderungen. Schneider Verlag Hohengehren.
• Frøsig, T. B. (2025). Teacher agency in the age of generative AI: towards a framework of hybrid intelligence for learning design.
• Haake, C. (2024). Disruption der Schule - von KI bis Prüfungskultur [Präsentation]. Niedersächsisches Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung.
• Haake, C., & Hegermann, A. (2025d). Transparentes und systematisches Feedback. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.12548191
• Narayanan Komerath (2021): A Technology Countdown Approach To Historical Timelines,
• OECD (Hrsg.). (2019). OECD Lernkompass 2030: OECD-Projekt Future of Education and Skills 2030. Rahmenkonzept des Lernens (deutsche Übersetzung durch Bertelsmann Stiftung, Deutsche Telekom Stiftung, Education Y e.V., Global Goals Curriculum e.V. & Siemens Stiftung, 2020). OECD Publishing.
• Von Schachtmeyer, C. (2024). Lernen in der Kultur der Digitalität. Friedrich Verlag.